Paisaje y educación
Materiales educativos para educación primaria y secundaria en el mundo
El paisaje entendido como un recurso didáctico tiene un gran potencial para mejorar el conocimiento sobre el conjunto del patrimonio paisajístico y promover una mayor sensibilización de las jóvenes generaciones sobre la necesidad de proteger, gestionar y ordenar los paisajes. Desde esta óptica, son numerosos los materiales y propuestas educativas existentes que tienen el paisaje como eje vertebrador. En este apartado se recogen una amplia serie de proyectos y actividades educativas basadas en el paisaje para educación primaria y secundaria a nivel catalán, español y también del resto del mundo, especialmente de Europa y América del Sur.
Estos proyectos se caracterizan por su gran diversidad, ya sea porque se incluyen iniciativas promovidas por un amplio abanico de instituciones públicas y privadas, en la mayoría de los casos elaboradas de forma colaborativa entre varias de estas instituciones; porque están orientadas a niveles y ámbitos educativos distintos (educación formal primaria y secundaria, educación no formal, etc.); porque abordan el paisaje desde concepciones y perspectivas distintas; y porque muestran una gran variedad de propuestas metodológicas y herramientas didácticas.
Ciutat, territori, paisatge (Ciudad, territorio, paisaje)
Lugar
Cataluña
Año
2005
Nivel educativo
Educación secundaria obligatoria
Instituciones
Departamento de Política Territorial y Obras Públicas y Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña y el Observatorio del Paisaje de Cataluña.
Descripción
“Ciutat, territori, paisatge” es un proyecto educativo que pretende sensibilizar y educar a los estudiantes en el conocimiento del espacio urbano, la cultura del territorio y los valores del paisaje, así como promover la utilización de las nuevas tecnologías en los aprendizajes y reforzar las competencias básicas del alumnado previstas para esta etapa educativa. Se basa en el trabajo individual o colectivo de los alumnos mediante materiales didácticos y una metodología innovadora basada en dos soportes diferentes pero complementarios, el papel y el digital. Tiene un carácter interdisciplinario y se inscribe en los objetivos, contenidos y competencias de las ciencias sociales, la geografía y la historia, las ciencias de la naturaleza y de las demás áreas curriculares. Permite a los alumnos profundizar en la comprensión del espacio urbano, la organización de las actividades en el territorio y la evolución del paisaje en 12 paisajes catalanes de características muy diferenciadas.
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Paisatges naturals (Paisajes naturales)
Lugar
Cataluña
Año
2013
Nivel educativo
Educación primaria
Instituciones
Fundación La Caixa y Universidad de Barcelona
Descripción
El proyecto “Paisatges naturals” de EduCaixa ofrece a los estudiantes de educación primaria una serie de recursos para analizar de forma interactiva diferentes paisajes y reconocer sus transformaciones. Para introducir el concepto de la transformación natural del paisaje, el alumno debe recrear un paisaje y modificarlo simulando la acción del viento y del agua. También se propone observar y descubrir que en cualquier paisaje es posible encontrar elementos creados por la acción humana. Por último, con la actividad “Pregunta a la gente mayor” se pretende descubrir cómo se ha modificado a lo largo del tiempo el paisaje del propio entorno del alumnado y cuáles han sido las causas de esta transformación. El proyecto se enmarca en el área de conocimiento de las ciencias de la naturaleza.
Para acceder a los materiales es necesario registrarse como miembro de EduCaixa.
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Coneguem el Priorat (Conozcamos el Priorat)
Lugar
Priorat, Cataluña
Año
2016
Nivel educativo
13-15 años
Instituciones
Servei Educatiu del Priorat y Consejo Comarcal del Priorat
Descripción
“Coneguem el Priorat” es una iniciativa anual que busca que el alumnado conozca el paisaje del Priorat, sea consciente de sus valores materiales e inmateriales y tome conciencia de su importancia. Al mismo tiempo, la iniciativa también busca fomentar las relaciones interpersonales a través de las diferentes actividades y la relación entre alumnos de primaria y secundaria. El proyecto se inserta en el marco del Plan de gestión de la candidatura a Patrimonio de la Humanidad.
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Proxectoterra
Lugar
Galícia
Año
2000
Nivel educativo
Desde educación primaria hasta secundaria
Instituciones
Colegio Oficial de Arquitectos de Galicia
Descripción
Proyecto de cooperación con el mundo de la educación dirigido a las diversas etapas de la educación obligatoria con el fin de contribuir a mejorar la formación que los escolares de Galicia tienen sobre las personas y espacios que habitan. A través del proyecto, se da información a los escolares de las transformaciones paisajísticas en Galicia a lo largo del tiempo con el objetivo de sensibilizar sobre la necesidad de cuidar el paisaje y tener un pensamiento crítico sobre determinadas actuaciones.
Proxectoterra aporta materiales específicos que completan los materiales educativos de las escuelas. Por cada nivel educativo se definieron unidades didácticas, materiales complementarios y actividades.
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La Alpujarra, paisaje cultural
Lugar
Andalucía
Año
2015
Nivel educativo
Educación secundaria obligatoria (12-16 años)
Instituciones
Proyecto MEMOLA “MEditerranean MOuntainous LAndscapes” de la UE y la Universidad de Granada.
Descripción
Unidad didáctica dirigida a estudiantes de educación secundaria obligatoria que se ha realitzado en el marco del proyecto europeo MEMOLA (Mediterranean Mountainous Landscapes). Es una herramienta de adquisición de conocimientos relacionados con el paisaje de los alumnos que busca fomentar la autonomía personal de los alumnos y favorecer su desarrollo integral. Las actividades no se restringen a una acción puntual, sino que pretenden introducirse en el temario general del curso y de manera transversal en diferentes asignaturas.
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La carretera enseña sus paisajes
Lugar
Andalucía
Año
2016
Nivel educativo
3º y 4º educación secundaria obligatoria y bachillerato
Instituciones
Consejería de Fomento y Vivienda de la Junta de Andalucía, Centro de Estudios Paisaje y Territorio, Universidad de Sevilla, Fondo Europeo de Desarrollo Territorial.
Descripción
Proyecto que utiliza las carreteras como herramientas para conocer el paisaje. Consiste en una guía formada por 70 fichas y dividida en tres bloques. Es en el último bloque donde, a través de diferentes carreteras de la provincia de Córdoba, se interpretan los paisajes adentrándose en cinco escenarios paisajísticos distintos.
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Lugar
Navarra
Año
2017
Nivel educativo
Educación primaria y educación secundaria obligatoria
Instituciones
Servicio de Patrimonio Histórico, Dirección General de Cultura del Gobierno de Navarra– Institución Príncipe de Viana.
Descripción
Dos guías didácticas que ofrecen un marco general para la educación en conceptos de patrimonio y paisaje en el contexto territorial y cultural de Navarra. Al mismo tiempo, ofrecen una serie de actividades para poner en práctica los conocimientos adquiridos y desarrollar las competencias clave.
Escola i Paisatge de Mallorca (Escuela y paisaje en Mallorca)
Lugar
Mallorca
Año
2018
Nivel educativo
5º y 6º de educación primaria y educación secundaria
Instituciones
Departamento de Territorio del Consejo de Mallorca
Descripción
Guía didáctica para la interpretación de los paisajes de la isla de Mallorca, basada en el Convenio del Paisaje del Consejo de Europa y en las Bases para una estrategia del paisaje de Mallorca. Quiere ser una herramienta que acerque a los estudiantes a los diferentes paisajes de Mallorca, impulsando su conocimiento e interpretación y poniendo en valor sus atributos generando una mirada crítica. Para cada paisaje se presentan diferentes fichas, dirigidas tanto al profesorado como al alumnado. Estas fichas incluyen unidades didácticas y actividades concretas relacionadas con los paisajes periurbano, rural, litoral y Serra de Tramuntana, tanto para trabajar dentro del aula como para llevarlas a cabo en rutas interpretativas
El paisaje de Urdaibai: propuesta didáctica para la educación obligatoria
Lugar
Urdaibai, Euskadi
Año
2004
Nivel educativo
Educación primaria y secundaria
Instituciones
Departamento de Ordenación del Territorio y Medio Ambiente del Gobierno Vasco
Descripción
Recopilación de actividades orientadas a la educación primaria y secundaria aplicadas al paisaje de la Reserva de la Biosfera de Urdaibai. En la introducción se exponen el contexto y los objetivos del proyecto y las definiciones de paisaje. Aparte de la propuesta didáctica, hay material extra como fichas de trabajo, juegos y fotografías.
Paisajes de Tenerife
Lugar
Tenerife, Islas Canarias
Año
2011
Nivel educativo
Educación secundaria obligatoria
Instituciones
Cabildo Insular de Tenerife
Descripción
Web impulsada para educar y concienciar a la población sobre el paisaje de la isla de Tenerife. Está pensado para maestros y alumnos de educación secundaria obligatoria. El sitio web incluye una presentación del proyecto, un dossier conceptual como herramienta informativa de apoyo, una serie de actividades interactivas en forma de juego online, una galería de fotos, mapas y otro contenido multimedia.
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El paisaje de Castilla y León: Unidad didàctica
Lugar
Castilla y León
Año
2012
Nivel educativo
Educación primaria
Instituciones
Centro Nacional de Educación Ambiental (CENEAM), Fundación VillaLar
Descripción
Unidad didáctica organizada en dos bloques. El primero explora el concepto y significado del paisaje, mientras que el segundo trata sobre los valores y el reconocimiento de la identidad de los paisajes de Castilla y León. También incluye una sección reservada al profesorado, con información extra.
Reclamar la costa
Lugar
Galícia
Año
2018
Nivel educativo
No especificado, adaptable
Instituciones
Ministerio de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de España, MediaLab Prado, Coruña Próxima.
Descripción
Guía didáctica creada para sensibilizar y educar en los paisajes de la costa de Galicia. La guía pone al usuario como protagonista pidiéndole la exploración de estos paisajes frágiles en los que las intervenciones humanas, el desarrollo excesivo de infraestructuras y el turismo suponen un riesgo para sus valores naturales y culturales. Se pretende fomentar el desarrollo de habilidades de interpretación del paisaje y actitudes de responsabilidad hacia el paisaje.
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Reclamar el paisaje
Lugar
No especificado, adaptable
Año
2017
Nivel educativo
No especificado, adaptable
Instituciones
Ministerio de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de España, MediaLab Prado, Coruña Próxima
Descripción
Guía didáctica creada para sensibilizar y educar en los paisajes entendidos como bien común. La guía está dirigida principalmente a estudiantes de secundaria y bachillerato y tiene como objetivo impulsar proyectos de investigación colaborativos basados en la ciencia ciudadana y el conocimiento colectivo.
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Valles Pasiegos. Guía didáctica de paisajes
Lugar
Valles Pasiegos, Cantabria
Año
2020
Nivel educativo
Educación primaria
Instituciones
Consejería de Obras Públicas, Ordenación del Territorio y Urbanismo, Dirección General de Urbanismo y Ordenación del Territorio; Asociación para la Promoción y Desarrollo de los valles pasiegos; Red Cántabra de Desarrollo Rural
Descripción
Proyecto de cooperación entre un grupo Leader de acción local y la administración regional, con el objetivo de generar herramientas para la docencia que ayuden a promover el conocimiento y la estima por los paisajes regionales entre el colectivo escolar. Se trata de un documento descriptivo acompañado de una serie de unidades didácticas de carácter divulgativo. El proyecto incluye también un programa de visitas con los centros escolares para consolidar sobre el terreno los conocimientos adquiridos en el aula.
Internacional
Paesaggi d’acqua nei Colli Euganei (Paisajes de agua en Colli Euganei)
Lugar
Padova, Italia
Año
2016
Nivel educativo
Educación secundaria
Instituciones
Proyecto MEMOLA “MEditerranean MOuntain LAndscapes” de la Unión Europea y Rete Educativa Colli Euganei
Descripción
El cuaderno didáctico "Paisaje de agua en Colli Euganei" incluye el estudio de los principales elementos que han conformado los paisajes culturales eugenianos. Concretamente, pretende profundizar en el estudio de los usos del agua desde la edad media hasta nuestros días, tales como los canales de navegación, los molinos de agua y la transformación del curso fluvial, y cómo éste se relaciona con el paisaje actual de esa área. Los estudiantes tienen a su disposición dos cuadernos. Uno incluye los principales conceptos de arqueología del paisaje y el otro contiene cuatro actividades de trabajo de campo.
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Cerros de Bogotá
Lugar
Bogotá, Colombia
Año
2009
Nivel educativo
No especificado, adaptable
Instituciones
Fundación Cerros de Bogotá
Descripción
El proyecto Cerros de Bogotá es un proyecto educativo dirigido tanto a la ciudadanía como a los niños a través de su red de escuelas. Quiere promover el conocimiento y acciones sobre el patrimonio natural y cultural de las colinas orientales de la ciudad de Bogotá, en Colombia, para conectar a los ciudadanos a través de un territorio y paisaje común.
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Les hyperpaysages panoràmiques (Los hiperpaisajes panorámicos)
Lugar
Valonia, Bélgica
Año
1999
Nivel educativo
No especificado
Institucions
Instituto de Eco-pedagogía, Laboratorio de Metodología de geografía (Universidad de Lieja)
Descripció
Proyecto centrado en el uso de hiperpaisajes panorámicos como herramienta virtual para la sensibilización sobre el paisaje. Los hiperpaisajes son imágenes virtuales de paisajes que tienen un carácter multidimensional, debido a la gran cantidad y variedad de información que se encuentra. En estos panoramas de 360º se pueden seleccionar elementos de las imágenes y añadir más información. De esta forma es posible explorar los paisajes de forma interactiva y virtual.
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Adopte un paysage (Adopta un paisaje)
Lugar
Alpes de Alta Provenza y Alpes Marítimos, Francia
Año
2014
Nivel educativo
Parvulario y educación primaria
Instituciones
Parque Nacional de Mercantour
Descripción
Proyecto desarrollado por el Parque Nacional de Mercantour que trabaja en torno a los paisajes de las sierras de Argetera-Mercantour, con el objetivo de sensibilizar sobre los valores de estos paisajes. Presenta una recopilación de programas para cada ciclo escolar con un conjunto de actividades.
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Le Paysage (El paisaje)
Lugar
Borgoña, Francia
Año
2005
Nivel educativo
Educación primaria y educación secundaria
Instituciones
Système de formation de formateurs à l’éducation relative à l’environnement (SFFERE)
Descripción
Guía pedagógica que presenta el concepto de paisaje, así como sus valores y elementos naturales y humanos. Se centra en el paisaje de la región de Borgoña explorando su carácter y valor. La guía contiene fichas temáticas, fichas de actividades adaptadas a cada ciclo educativo y ejemplos de proyectos para desarrollar por el profesor/a con el alumnado. También reúne un conjunto de recursos útiles para el docente y referencias de instituciones y organizaciones de interés, así como referencias bibliográficas y webgrafía.
Në gjurmët historike të Vllenjve në Luginën e Vjosës (Las huellas históricas de Vllenje en el valle de Vjosa)
Lugar
Albania
Año
2015
Nivel educativo
Educación primaria
Instituciones
Mediterranean Mountainous Landscapes (MEMOLA), Universitat de Granada, The Centre for the Research and Promotion of Historical - Archaeological Albanian Landscapes (CeRPHAAL)
Descripción
Proyecto formado por ilustraciones que acompañan a un texto para ser explicado en forma de cuento. La historia cuenta la vida de los valacos, una comunidad latino parlante que habitó históricamente algunas áreas de Albania. El cuento quiere darla a conocer, así como sus tradiciones, su forma de construir viviendas y su importancia en el patrimonio cultural del valle de Vjosa.
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Postais ilustrados. Experimentar Guimarães (Postales ilustradas. Experimentar Guimarães)
Lugar
Guimarães, Portugal
Año
2017
Nivel educativo
7-14 años
Instituciones
Laboratório da Paisagem
Descripción
La actividad forma parte del Plan de paisaje de Guimarães, a cargo del Laboratório da Paisagem de Guimarães. A partir de una actividad con postales dirigidas a turistas, se invita a los jóvenes a pensar en un conjunto de propuestas y críticas a la gestión urbanística. Tiene como objetivo reducir la exclusión de los jóvenes en la construcción del paisaje urbano al tiempo que potencia nuevas formas de participación democrática para una vida urbana más sostenible.
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O que há neste lugar? Guia de exploração da paisagem (¿Qué hay en este lugar? Guía de exploración del paisaje)
Lugar
Portugal
Año
2019
Nivel educativo
No especificado, adaptable
Instituciones
Museu da Paisagem
Descripción
Documento que se enmarca en el servicio educativo del Museu da Paisagem. Tiene el propósito de sensibilizar y educar a la población más joven sobre el paisaje a la vez que alienta la curiosidad por su descubrimiento. El documento explica la importancia del paisaje, qué valores tiene, cómo se transforma y qué actores intervienen. Se sugieren formas de exploración del paisaje con actividades para realizar en solitario, que animan a la reflexión ya la conexión con los lugares. Estas actividades dan al documento un carácter bastante interactivo.
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LAND-ED – LANDscape EDucation. Materiali per l’educazione al paesaggio attiva (Materiales para la educación activa del paisaje)
Lugar
Italia
Año
2020
Nivel educativo
No especificado (ámbito escolar, formación de profesorado y formación en ámbito universitario)
Instituciones
Universidad de Padova, Associazione Italiana Insegnanti di Geografia, Museo di Geografia, Osservatorio del Paesaggio della Regione Veneto
Descripción
Iniciativa educativa resultado de una serie de experiencias de investigación, formación y didáctica, cuyo objetivo es ofrecer recursos formativos y didácticos desde una propuesta de aproximación y exploración del paisaje activa y colaborativa. La propuesta se vehicula a partir de tres conceptos clave: paisajes, patrimonio y justicia, e incluye un juego y una guía didáctica. Pretende ser por tanto una caja de herramientas a disposición de todas aquellas personas, profesionales y ámbitos que trabajen para la educación, la sensibilización y la formación en paisaje en Italia. Ha contado con la financiación del Landscape Research Group.
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Per l’educazzione al paesaggio a scuola: I nostri valori I nostri propositi (Para la educación del paisaje en la escuela: nuestros valores, nuestros propósitos)
Lugar
Italia
Año
2020
Nivel educativo
Educación primaria y secundaria
Instituciones
Biblioteca Archivio Emilio Sereni dell’Istituto Alcide Cervi
Descripción
Recopilación de propuestas de actividades y orientadas al profesorado y alumnado de la educación primaria y secundaria para conocer y profundizar el paisaje, como valor fundamental pero también como factor de identidad y reconstrucción de un nuevo vínculo entre el individuo y el territorio, entre la sociedad y el entorno.
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Transfronterero
Juego de la Oca: Paisaje de la Meseta Ibérica
Lugar
Castilla y León (Espanya) y Trás-os-Montes (Portugal)
Año
2018
Nivel educativo
Niños de todas las edades
Instituciones
Propuestas Ambientales Educativas de Castilla y León (PRAE)
Descripción
Juego para niños que tiene fines educativos vinculados al paisaje. Su objetivo es promover en los niños y niñas los recursos paisajísticos, culturales y patrimoniales de la Reserva de la Biosfera de la Meseta Ibérica. Para ello se ha adaptado el juego de la oca adaptando las casillas al contexto de esta reserva transfronteriza. Éstas son ilustradas con elementos naturales, humanos y culturales representativos de este territorio.
Otros recursos
Guía de actividades educativas de paisaje para educación primaria
Lugar
No especificado
Año
2021
Nivel educativo
Educación primaria
Instituciones
División de Paisaje, Medio Ambiente y Grandes Riesgos del Consejo de Europa
Descripción
Guía de actividades en inglés impulsada por el Convenio del Paisaje de Europa que propone fomentar el aprendizaje y curiosidad de los alumnos por el paisaje. Las actividades son sencillas y se refieren a diferentes temas y cuestiones referentes al paisaje, y pueden llevarse a cabo de manera interdisciplinaria. Hacen referencia a todo tipo de paisajes: natural, seminatural, rural, urbano o periurbano. Éstos pueden ser paisajes cotidianos o bien paisajes reconocidos por ser paisajes destacados o degradados.
Documento metodológico y actividades de educación en el paisaje para educación primaria
Lugar
Catalunya
Año
2018
Nivel educativo
Educación primaria
Instituciones
Facultad de Geografía e Historia de la Universidad de Barcelona
Descripción
Documento que propone una metodología y una serie de actividades para su desarrollo. Éstas pueden utilizarse para diferentes paisajes y quieren promover el intercambio y la cooperación entre escuelas de primaria, secundaria e incluso universidades. En el documento se especifican una serie de actividades sobre cuestiones de paisaje orientadas al alumnado de educación primaria, y que tienen el objetivo de sentar unas bases de conocimiento en interpretación del paisaje, y su metodología puede aplicarse en cualquier nivel educativo.
Museu da Paisagem
Lugar
Portugal
Año
2015
Nivel educativo
No especificado
Instituciones
Escola Superior de Comunicação Social, Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Descripción
El Museum da Paisagem es un museo digital dedicado al paisaje. Surge en el contexto de sensibilización y educación para la ciudadanía paisajística y quiere ser resultado de un proceso colectivo continuo, como el propio paisaje. Por eso, el museo es responsabilidad de diferentes agentes de la esfera pública portuguesa. Este museo digital pretende profundizar en los conocimientos, percepciones y afectos relacionados con el paisaje, mediante una cuidadosa concepción de la forma en que se muestran sus elementos, la representación de diferentes temas y experiencias de los lugares y las condiciones subyacentes de la interacción pública con la plataforma.
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Compilación de experiencias del proyecto Io Vivo Qui (Yo vivo aquí)
Lugar
Trento, Italia
Año
2011
Nivel educativo
Educación secundaria
Instituciones
Gobierno de la Provincia Autónoma de Trento, Trentino School of Management (TSM)
Descripció
Conjunto de proyectos anuales y bianuales que han tratado diferentes temas relacionados con el paisaje, y que desean combinar las dimensiones del conocimiento afectiva y sensorial con las dimensiones cognitiva y reflexiva. Cada proyecto se relaciona con un sistema de paisajes en analogía a los identificados en el Mapa de Paisaje del Plan Urbano Provincial.
Portal educativo del proyecto Raccontami un paesaggio (Explícame un paisaje)
Lugar
Italia
Año
2017
Nivel educativo
Todas las edades
Instituciones
Ministerio de Patrimonio y Actividades Culturales de Itàlia, Departamento de geografía e historia de la Universidad de Padova, Osservatorio locale del paesaggio del Delta del Po, Osservatorio locale del paesaggio del Graticolato Romano, Osservatorio locale del paesaggio del Medio Piave.
Descripción
Portal con información educativa elaborado por el proyecto de investigación Raccontami un paesaggio es un proyecto de investigación y divulgativo. El proyecto de investigación se inició con motivo de la 21ª reunión del Consejo de Europa para implementar el Convenio del Paisaje. Esta investigación tiene por objetivo la recopilación de información sobre los proyectos desarrollados en Italia sobre el paisaje en la educación. El objetivo de la investigación ha sido comprender qué proyectos se han desarrollado, en qué contexto y metodologías han empleado.
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